就业指导

吉林大学生物工程学院校企合作就业模式

时间:2012-03-27 22:24:13  作者:夏老师  来源:吉林大学航空服务招生网  查看:13272  评论:0
内容摘要:      我院座落在吉林省长春市,是吉林大学三十二个之一学院,主要开设有食品安全与品控、道路与桥梁工程、数控技术、项目管理、商务管理、国际经济与管理、护理学、药品与药品营销、汽车电子控制技术、汽车车身数字化设计、汽车营销与售后技...

      我院座落在吉林省长春市,是吉林大学三十二个之一学院,主要开设有食品安全与品控、道路与桥梁工程、数控技术、项目管理、商务管理、国际经济与管理、护理学、药品与药品营销、汽车电子控制技术、汽车车身数字化设计、汽车营销与售后技术服务等专业,一直致力于为全国培养应用型高技能人才;近年来在省市领导和集团公司的大力支持下,学院通过与东北省行业及上下游延伸企业的紧密合作,一直在高质量、有效益的快速发展,并取得了较好的社会效益。现将企业办校、校企合作的情况与各兄弟院校做一交流。

  一、紧紧抓住国家汽车工业快速发展的机遇,利用各行各行业资源,适度加大招生规模,满足市场需求。

  近年来我国汽车业汽车产销总量呈现快速的发展趋势,以一汽汽车、大众汽车、华凌汽车为代表的吉林省汽车企业在产量和技术进步上更是超常规的发展,迫切需要大批量高技能人才以保证各行各行业的持续增长,巨大的人才市场需求给汽车类职业院校的发展提供了广阔的发展空间。

  为给企业提供高质量的生源,学院在招生方面出台了一整套的措施,适度加大招生力度。在与汽车企业合作方面,充分利用汽车企业在省内具有优势的员工薪酬福利、成长空间的良好口碑,积极利用企业及配套企业的宣传渠道,加大招生的宣传力度,吸引学生报考;学院结合现有资源,并充分利用合作企业的实训条件,在保证教学质量和特色教育的基础上,适度扩大招生数量,满足汽车及相关行业的人才市场需求。

  二、充分利用学院和企业资源,培养和选拔双师一体化教师队伍。

  (一)有计划推进师资培训。学院针对不同专业的要求,每年选派优秀教师攻读高层次学历教育,组织教师参加各类学术交流,保证教师及时掌握最新的专业动态。同时学院根据教学和专业需要,有计划的从各公司选拔技术人员入院任教。

  (二)大力推行双师一体化教师队伍的建设。学院充分利用企业优势资源,定期组织教师参与公司的生产实习、产品开发和技术攻关,通过参与企业锻炼,教师对企业的生产管理、产品工艺、设备使用维护等有了更深入的理解,提高了应用能力,使职业教育更有针对性。同时学院要求专业教师必须在企业通过实习训练取得一到两门高级以上操作技能证书,实现理论和实训教学的一肩挑,成为双师一体化教师。目前,双师一体化教师已成为我院教学教改的中坚力量。

  (三)建起了一支稳定的高水平兼职教师队伍。我校与一汽汽车集团公司及其配套企业实行资源共享,学院将公司管理、技术、工艺人员整合,成立兼职教师专家库,按照教学要求,有偿选聘到学院任教。公司兼职教师队伍理论扎实、专业实践经验丰富,使我院的理论和实践教学得到较好的融合。 

  三、创新培养和管理模式,培养各行各行业适用人才。

  学院在采用传统成熟的职业教育经验的基础上,加强校企交流,不断探索高技能人才的培养和管理方式,真正培养企业用得上、留得住的员工。

  (一)学院在专业设置、教学模式、教学内容方法等方面不断改革创新,努力提高学生的综合素质。我院每年会根据各行各行业及相关行业的发展趋势,广泛走访用人单位,掌握第一手的企业用人需求资料,对开办的专业种类、招生人数和采用的培养方案进行深度研讨。在教学过程中,广泛推行互动开放式教学方法,理论教学和实训教学学时合理配置,并定期组织学生到公司里对应的专业岗位参观学习,充分激发学生的学习主动性和创造性,取得了良好的教学效果。同时学院高度重视学生的人格教育,倡导"全人"培育,强化"品格比成就更重要"的教育思路,着力培养学生的德行操守,实现学生的"德才兼备"。

  (二)专业教材开发。学院按照各行各行业特点和社会企业的需要,积极组织编写专业教材,先后编写了《汽车构造(发动机)》、《汽车构造(底盘)》、《江淮汽车轿车培训系列教材》、《商务车产品知识》、《机床电气控制》、《数控车实训教程(中、高级工、技师)》、《焊接工艺及实训指导》、《冲压工艺与模具结构》、《综合素养》等具有企业特点的系列教材;我院自编教材突出专业技能和岗位作业标准的训练,经过培训后的毕业生因技能和岗位适应能力强得到了用人单位的好评。

吉林大学生物工程学院校企合作就业模式

  (三)项目课题合作。学院每年根据开办专业情况和教学计划,从各汽车企业及其供应商、经销商和社会企业中遴选合适的课题,独立承担或与企业一起进行课题攻关,提高师生的自身能力。这方面我院实习生表现尤为出色,很多实习生能主动参与或主持各实习车间班组的QC或LT活动,运用所学的知识和技能,解决公司生产中出现的问题,有效提升了实习单位的生产效率和产品质量。

  (四)强化实践技能训练,提升实习教学品质。大批量的学生实训离不开实训场所和设备,这对很多学校来说是一个难题。学院一直强化实训基地建设,与江淮汽车集团公司等企业签订了实习合作协议,建立学院实训基地。实习学生经公司培训后签订师徒合同,进入相关企业生产实习。在生产实习过程中,师傅督促并指导学生完成实习课题,向徒弟传授专业操作技能等知识,学院根据培训效果向指导师傅给予一定的报酬,提高其参与积极性。

  (五)与实习企业紧密合作,创新校外实习生的管理方式。校外实习普遍存在面广点多、信息传递困难而导致管理不力的问题,我院通过校企合作的模式,建立学院实习生管理专员和聘任实习单位车间主任担任实习班主任相结合的管理制度。这一制度明晰了车间主任对实习生"学生和员工"的教育责任,加强了与实习生的深度沟通,车间主任对即将成为员工的实习生特点迅速掌握,为生产车间奠定了扎实的基础管理工作。学院的实习生管理专员与车间主任召开定期例会,将学院与车间信息充分沟通,充分发挥双方管理优势,降低了学院的管理成本,也明显降低了实习生各种不满和离职率。

  四、校企合作,拓宽就业渠道,促进共同发展。

  创建鲜明企业办学特色,树立职业教育品牌是我院发展的一个重要目标,而要实现这一目标,让毕业生能够按时就业、就好业是一个重要前提,也是职业院校生存和发展的前提。

  (一)抓住机遇,快速发展。为给毕业生提供良好的就业环境,学校就业管理部门定期走访人才市场,积极收集就业信息,大力开拓就业市场;学院充分利用国家汽车工业快速发展的机遇,做好相应应对策略,及时调整专业设置和教学安排,满足用人单位的人力资源需求。

  (二)重视就业管理,实行订单式培养。学院积极与重点汽车企业建立长期合作关系,高度重视各行各行业上下游企业和社会相关企业的用人需求,对重点企业客户定期深入走访和邀请来校交流,及时掌握其用人动态和未来人才需求计划,并根据企业岗位特点和企业要求和企业人员一起研讨培养方案,为企业量身定制,实行订单式人才培养。我院每年为江汽公司、安凯公司等汽车企业和社会企业以班级命名的形式培养大量人员,企业、学院各有收获,良性互动,取得了良好的合作效果。

  校企合作在职业教育中担当重要的角色,只有将校企合作深入有效地推进下去,学校才能真正培养出社会急需的高技能人才,促进学校健康持续发展,企业也才能选拔到高素质的适用人才,实现双赢的局面;虽然现阶段在推进校企合作工作中还存在运行经费、合作模式、经验等问题,但这一职业教育发展的未来方向是不可改变的。


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